本报南宁7月22日电（记者刘昆）驻广西的中央单位以及区直单位日前在南宁签订对口支援广西边境地区36个乡镇发展教育责任状，这标志着广西在力塑边境教育“国门”形象，发展边境教育方面迈出了实质性步伐。
由于多方面的原因，广西边境地区教育投入不足，许多学校教学设备、图书、仪器缺乏，适龄儿童入学率较低，教学点过多且分散，办学效益不高。为此，自治区党委、政府和教育部门痛下决心，决定全面实施“广西边境地区教育建设工程”，通过建设一批寄宿制学校，作为窗口形象示范学校，以此为突破口，逐步从根本上解决边境地区教育落后状况。
据了解，按照对口结对方案，签订责任状的单位每期主要援助边境乡镇建设一所初中或一所中心小学，共援建中学29所，中心小学28所。与此同时，自治区还要求南宁市、柳州市、北海市、玉林市在中央、区直单位援建的学校范围内，以“一一配对”的方式发动所辖学校在软件与仪器设备方面进行援助。本报南宁7月22日电（记者刘昆）驻广西的中央单位以及区直单位日前在南宁签订对口支援广西边境地区36个乡镇发展教育责任状，这标志着广西在力塑边境教育“国门”形象，发展边境教育方面迈出了实质性步伐。
由于多方面的原因，广西边境地区教育投入不足，许多学校教学设备、图书、仪器缺乏，适龄儿童入学率较低，教学点过多且分散，办学效益不高。为此，自治区党委、政府和教育部门痛下决心，决定全面实施“广西边境地区教育建设工程”，通过建设一批寄宿制学校，作为窗口形象示范学校，以此为突破口，逐步从根本上解决边境地区教育落后状况。
据了解，按照对口结对方案，签订责任状的单位每期主要援助边境乡镇建设一所初中或一所中心小学，共援建中学29所，中心小学28所。与此同时，自治区还要求南宁市、柳州市、北海市、玉林市在中央、区直单位援建的学校范围内，以“一一配对”的方式发动所辖学校在软件与仪器设备方面进行援助。
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